全系統的學區界線分析:
第二階段參與活動單張

能否再提醒我一下...什麼是全系統的學區界線分析?

全系統的學區界線分析是一項新方案, 旨在通過分析各種數據點(例如學校設施的使用情況和承載力、學生人口統計資料和距學校的距離)來全面評估蒙郡公立學校(MCPS)的學區界線。這個方案以MCPS 2019年春季展開的社區參與活動為基礎，並將通過一系列討論會繼續帶動社區民眾參與, 以便全面了解在蒙郡建立更有意義的整合性和文化回應性學校時所面臨的各種挑戰。

為什麼現在進行這項分析很重要?

在過去20年裡, MCPS的學生人數已經增加了30,000多人。這種增長已經讓MCPS成為全美最大和最多元化的學區之一。遺憾的是, 設施建設一直沒能跟上這種大幅增長的步伐。很多學校的超負荷情況及我們對公平和優異的持續關注促使教育委員會啟動對現行學區界線的評估, 以確保MCPS能夠繼續提供高品質的設施, 支持強化MCPS核心價值(即學習、關係、尊重、優異和公平)所需的教育計畫。

截至目前已經做了哪些工作?

在COVID-19疫情發生前, 我們剛剛完成了社區參與流程和分析的第一階段, 並於2020年3月公布了中期報告。
第一階段的參與活動包括:

• 教育委員會公聽會 - 2019年11月
• 在蒙郡各地進行的地區公開會議 - 2019年12月至2020年1月
• Gaithersburg High School
• Julius West Middle School
• White Oak Middle School
• Walter Johnson High School
• Montgomery Blair High School
• Northwest High School
• 與難以深入的社區和其他主要利益相關人士舉行的12場拓展/參與會議(2019年1月至3月)

第二階段的參與流程都有哪些活動?

WXY Studio諮詢團隊正在開發"學區界線互動探索工具", 幫助郡民和利益相關人士更深入了解MCPS的學校。這項工具讓使用者可以了解三個視角(使用率、多元性和近距離)在個別學校和整個學區的情況, 同時還讓他們可以深入了解相鄰高中學區之間的關係。
第二階段的中心工作是帶動盡可能多的郡民和利益相關人士參與使用這項互動工具, 並獲取有關以下主要問題的意見和反饋:

• 您認為您的住家所屬學校和附近學校在使用率、多元性和近距離方面是否處於平衡狀態?
• 您是否在蒙郡發現有存在巨大學區界線挑戰的地理區域? 如果是, 這些區域在哪裡? 是什麼樣的挑戰?
• 您認為哪個學校級別(小學、初中、高中)面臨學區界線的最大挑戰? 是什麼樣的挑戰?
• 您認為哪些學校或學校群面臨學區界線的最大挑戰? 是什麼樣的挑戰?
• 您是否發現有哪些學校、高中學區或蒙郡地區有機會在使用率、多元性和近距離方面可以達到平衡狀態? 在哪裡? 如何達到平衡狀態?

在這個過程中, 小組還將蒐集更廣泛的意見, 了解民眾在學校界線方面的優先考量事宜, 以及這些考量在COVID-19疫情期間發生了哪些變化。
第二階段的參與活動將以虛擬方式在2020年秋季展開, 包括:

• 公開會議
• 兩場網絡公開會議: 這些會議將全面介紹互動工具, 讓與會者可以開始獨立使用工具。我們將在MCPS的網站上公布這些網絡會議的錄像, 供無法出席的人士收看。
• 社區互動工具意見反饋會議: 這次會議讓與會者可以在虛擬討論中交流他們在使用互動工具時的發現, 並分享反饋意見。

• 學校社區的參與
• 校長的參與: 小組將帶動校長和副校長參與使用互動工具, 讓他們能夠與本校的老師、工作人員和學生分享使用流程。
• 學生的參與: 小組將使用互動工具為初高中生設計練習。我們將為老師和校長舉辦一場虛擬培訓, 介紹如何把互動工具融入虛擬學習中, 並且還將專門為學生舉辦一場虛擬培訓。

• 有針對性的參與
• 有針對性的小組會議: 這些會議將針對因沒有時間、沒有交通工具、語言和讀寫困難、或其它障礙而通常不參加社區參與流程的民眾。
• 在線調查

我們將鼓勵參加上述所有活動的民眾使用這項互動工具, 並填寫網站上的在線調查。這項調查是我們蒐集參與活動的結果並向教委會報告的一項主要機制。

將如何使用參與活動的結果?
諮詢小組蒐集的反饋意見將被納入最終的報告中, 並呈交給教育委員會, 為規畫今後的學區界線提供資訊。完成後的這份報告將成為教委們的一項重要數據資源, 讓他們可以全面了解通過數據和社區反饋呈現的整個學區的問題。最終報告將不會做出變更學區的任何建議。