Rolling Terrace Elementary School

Información para Familias acerca de Title I/Title 1 Information for Parents

Title I Plan de Participación de los Padres de familia/Title I Family Engagement Plan

RTES Title I SIP Snapshot

RTES FY23 Title I Newsletter (read below)

Rolling Terrace Elementary School

Title I Information for Families 

Montgomery County Public Schools (MCPS) supports the engagement of all parents/families.  It is our belief that the education of our children is a shared responsibility.  We believe that when parents are involved, students will be more successful.  The school system as well as individual schools make the commitment to establish programs and practices that create a climate of mutual trust and respect and that support substantive parent involvement.  

We wish to provide you with information about the Title I and Early Childhood Programs and Services website: 

https://www.montgomeryschoolsmd.org/departments/dtecps/title1/, the school improvement plan, your right to request information and the MCPS complaint policy.  The proposed MCPS parent and family engagement plan, the school parent/family engagement plan and the school-parent/family compact, are also included for your review.  Please take this opportunity to review these documents and send us your comments.  The family engagement committee will review your comments and suggestions and consider them when revising the parent/family engagement plan and school-parent/family compact.  The final documents for 2022-2023 will be shared with families by parent-teacher conferences in November, or can be discussed at any other time throughout the year.

We invite you to join the family engagement committee and the Parent Teacher Association (PTA) as we work together to provide you and your child a successful school year.  If you have any questions regarding any of this information, please contact the school principal.
MCPS Website

The Title I website has important information for parents in Title I schools.  The website contains information about the Every Students Succeeds Act of 2015, the Title I program in Montgomery County Public Schools (MCPS), and links to county, state, and federal websites.  

If you have comments or suggestions about the Title I website, please call the Title I office at 240-740-4600.

School Improvement Plan

All schools develop or revise a School Improvement Plan (SIP) each school year.  During the summer and early fall, schools draft the SIP by examining data collected from student assessments and parent, staff, and student surveys.  This data is used to determine where to focus efforts to enhance and improve instruction based on the needs of our students, staff, and families; to allocate resources; and to plan parent/family and staff training. Parents and families are an important and vital part of the SIP process, and are invited to participate so that their ideas and suggestions can be incorporated into the school’s plan. 

Your child's school will post a snapshot of the Title I SIP on their website for your review. The snapshot includes school improvement goals, as well as information about the academic and non-academic areas of focus, and family engagement. If you would like to participate as a member of the SIP planning team, request a copy of the school’s SIP plan, or make comments about the plan, please contact your school’s principal. 

Complaint Policy

MCPS has a complaint policy that provides parents and community members with a process to register their concerns. The policy is posted on the Title I and the MCPS website at http://www.mcpsmd.org.

 

MCPS has a procedure and form for parents and community members to follow when registering a complaint.  These procedures can also be found on the Title I and the MCPS website. 

Right to Request Information

Our school is fortunate to receive supplemental funding through Title I, a federal grant program for schools that serves communities with students who have high economic needs.  The federal legislation that establishes Title I regulations is known as the Every Students Succeeds Act of 2015 or ESSA for short which replaces the No Child Left Behind legislation. ESSA requires the Montgomery County Public Schools to inform you that you have the right to request information about the professional certification qualifications of your child's teacher, substitute teacher, or paraeducator.

If you wish to request certification information about your child's teacher, paraeducator, or long- term substitute teacher, please submit a written request to the principal at your school.  Your written request may include information about the following qualifications: .

• Degree status and subject area of certification
• State of Maryland certification status, including conditional certification status
• Qualifications of paraeducators or long-term substitute teachers who may be working with your student

Your request will be forwarded to the Office of Human Resources, and you will receive a written response from them within 30 business days.

Please contact the principal if you have any questions.

District and School Level Plans

Title I Part A of the Every Student Succeeds Act of 2015 requires that both district and school level family engagement plans are developed. The plans outline the strategies and actions that are being taken as a district and as a school to engage families as partners in their child’s education. Both documents can be found below. If you would like to be a part of your school’s Family Engagement Committee, please reach out to your child’s school. If you would like to be a part of the Family Advisory Council, to support family engagement in Title I schools at the district level, please contact TitleI@mcpsmd.org

 

Rolling Terrace Elementary School

Información para Familias acerca de Title I

Montgomery County Public Schools (MCPS) apoya la participación de sus alumnos y familias.  Creemos que la educación de nuestros niños es una responsabilidad mutua.  Creemos que cuando los padres participan, los alumnos tienen más éxito.  El sistema escolar al igual que cada escuela tienen el compromiso de establecer programas que crean un ambiente de confianza y respeto mutuo y que apoya la colaboración de los padres.  

Queremos proveerle información sobre el sitio web de Título I y Programas y Servicios de la Niñez Tempranera: 

https://www.montgomeryschoolsmd.org/departments/dtecps/title1/, el plan de mejoramiento escolar, derechos de pedir información, y la política de quejas de MCPS para padres, el propuesto plan de participación de padres de MCPS, el plan de participación de cada escuela y el convenio con los padres de familia, también han sido incluidos para su revisión.  Favor de tomar esta oportunidad de revisar estos documentos y enviarnos sus comentarios.  El comité de colaboración de padres revisará sus comentarios y sugerencias y las tomará en consideración cuando se revise el plan de participación de padres al igual que el convenio con los padres.  Los documentos ya actualizados del año 2022-2023 serán compartidos con las familias durante las conferencias de padres y maestros en noviembre, o pueden revisarlos en cualquier momento durante el año.  

Le invitamos a unirse al comité de participación de familias y a la Asociación de Padres y Maestros (PTA) para trabajar juntos y proveerle a sus hijos un año escolar muy exitoso.  Si tiene preguntas sobre esta información, favor de comunicarse con el director de su escuela.

Sitio web de MCPS 

El sitio web de Título I tiene información importante para los padres de familia de alumnos en las escuelas de Título I.  El sitio contiene información acerca de La Ley Cada Estudiante Triunfa (Every Student Succeeds Act 2015 ESSA) que reforma la antigua Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás, el programa de Título I en MCPS, enlaces con los sitios del condado, estado y federales. 

Si usted tiene comentarios o sugerencias acerca del sitio web de Título I y los Programas y Servicios de Pre-párvulos por favor llame la oficina de Título I al 240-740-4600.

Plan de Mejoramiento Escolar (School Improvement Plan) 

Todas las escuelas desarrollan o revisan un Plan de Mejoramiento Escolar (SIP) cada año escolar. Durante el verano y comienzos del otoño, las escuelas examinan este plan y los resultados colectados de pruebas hechas a estudiantes al igual que de encuestas a padres, miembros del personal escolar, y estudiantes.  Esta información nos ayuda a determinar áreas en donde nos enfocaremos para mejorar la instrucción basada en las necesidades de nuestros estudiantes, miembros del personal y padres de familia; al igual que asignar recursos y  planificar capacitación para padres y el personal escolar.  Los padres de familia son una parte vital del proceso de SIP y están invitados a participar para que sus ideas y sugerencias sean incorporadas en el plan escolar. La instantánea incluye análisis de datos académicos, identificación de grupos de estudiantes que necesitan más apoyo y planes para avanzar para satisfacer mejor sus necesidades. Si desea participar como miembro del equipo de planificación de SIP, solicitar una copia del plan SIP de la escuela o hacer comentarios sobre el plan, comuníquese con el/la director/a de su escuela.

Procedimiento para Registrar Quejas (Complaint Policy)

MCPS tiene un procedimiento y formulario, para los padres y miembros de la comunidad, a seguir para registrar una queja.  Estos procedimientos pueden encontrarse también en el sitio web de DTECPS y MCPS en http://www.mcpsmd.org

MCPS tiene un proceso y formas para los padres y los miembros de la comunidad para darle seguimiento a una queja registrada.  Estos procedimientos también se pueden encontrar en los sitios web de Título I y MCPS. 

Derecho de Solicitar Información (Right to Request Information)

Nuestras escuelas son afortunadas de recibir fondos suplementarios a través del Title I, un programa de fondos federales para escuelas que sirven a las comunidades con estudiantes y familias que tienen altas necesidades económicas.  La legislación federal que establece las regulaciones de Title I se conoce como, La Ley Cada Estudiante Triunfa (Every Student Succeeds Act 2015 ESSA) que reforma la antigua Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás.  ESSA requiere que MCPS les informe a ustedes que tienen el derecho de solicitar información sobre los requisitos y certificaciones profesionales de los maestros, maestros substitutos, o paraeducadores de sus hijos.

Si usted desea solicitar información sobre la certificación del maestro de su hijo/a, el paraeducador o el substituto a largo plazo, por favor, someta una petición por escrito al director de su escuela. Su solicitud escrita puede incluir información sobre las siguientes cualificaciones:

• Título universitario y área de certificación
• Estado de la certificación del Estado de Maryland, incluyendo certificación condicional.
• Cualificaciones de los paraeducadores o substitutos a largo plazo que pueden estar trabajando con su estudiante

Su solicitud será enviada a Office of Human Resources (Oficina de Recursos Humanos) y  usted recibirá una respuesta de ellos dentro de los próximos 30 días laborales.

Por favor, contacte al director de la escuela si tiene preguntas.

 

Planes a Nivel del Distrito y Escuela

El Título I Parte A de la Ley de Éxito de Cada Estudiante de 2015 establece que, cuando un distrito recibe tales fondos federales, tiene que haber un plan a nivel de distrito para el compromiso familiar. Además, cada escuela del Título I debe tener un plan de nivel escolar para el compromiso familiar. Ambos documentos describen lo que estamos haciendo como distrito y como escuela para involucrar a las familias y apoyar sus necesidades. Puede ver ambos documentos al final de este boletín. Si desea ser parte del Comité de Participación Familiar, el espacio en el que se redacta y revisa el plan de nivel escolar, comuníquese con la escuela de su hijo. Si desea ser parte del Consejo Asesor familiar, el espacio donde se revisa el Plan a Nivel de Distrito y donde se aplica la retroalimentación familiar de la herramienta de evaluación del plan, comuníquese con TitleI@mcpsmd.org

MCPS Title I District Level Parent and Family Engagement Plan - 2022-2023

2022-2023 Title I District Level Parent and Family Engagement Plan 

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MCPS Title I District Parent and Family Engagement Plan - Evaluation Survey

The Title I Family Advisory Council (made up of parents from Title I schools) and Title I staff jointly developed the MCPS Title I District and Family Engagement Plan, based on the results of the evaluation survey that was administered last year. Please read the plan and complete the survey below. Survey results will be used to make further revisions to the plan, and incorporate evidence-based strategies for more effective family engagement.. 

You may also take this survey online. https://forms.gle/Gd86najNxUMH1wJ47                               

The plan provides information about how Title I in MCPS supports successful school and family interactions.  Agree Disagree Please provide suggestions on how we can increase our efforts to engage families and staff as collaborators and co-creators of learning experiences for your child.

 

This plan shares how opportunities are provided for parents and staff to work together to support the learning of their children.  Agree Disagree Please provide suggestions on how we can increase our efforts to engage families and staff in strategies to assist with the learning of your child.

 

MCPS uses feedback from the evaluation survey to make revisions to the MCPS Title I District Plan and incorporate strategies for more effective parent engagement. Agree Disagree Please provide suggestions on how we can increase our efforts to engage families and staff in revising the District Level Title I plan.

 

MCPS Title I believes that when schools and families work together, children achieve.  What do you think are the biggest barriers to families being able to work together with their school?
work	don’t know how to help	childcare
language	don’t feel welcome	transportation
Other

 

What ideas do you have to overcome these barriers? 

El Consejo Asesor de Familias de Título I (compuesto por padres de escuelas de Título I) y el personal de Título I desarrollaron conjuntamente el Plan de Participación Familiar  del Distrito  MCPS Título I, basado en los resultados de la encuesta de evaluación que se administró el año pasado. Lea el plan y complete la encuesta a continuación. Los resultados de la encuesta se utilizarán para hacer más revisiones al plan e incorporar estrategias basadas en evidencia para una participación más efectiva de los padres.        

También puede realizar esta encuesta en línea. https://forms.gle/Gd86najNxUMH1wJ47

 

El plan proporciona información sobre cómo el Título I en MCPS apoya las interacciones exitosas entre la escuela y la familia. De acuerdo No estoy de acuerdo Proporcione sugerencias sobre cómo podemos aumentar nuestros esfuerzos para involucrar a las familias y al personal como colaboradores y co-creadores de experiencias de aprendizaje para su hijo.

 

Este plan comparte cómo se brindan oportunidades para que los padres y el personal trabajen juntos para apoyar el aprendizaje de sus hijos. De acuerdo No estoy de acuerdo Por favor proporcione sugerencias sobre cómo podemos aumentar nuestros esfuerzos para involucrar a las familias y al personal en estrategias para ayudar con el aprendizaje de su hijo.

 

MCPS utiliza la información de la encuesta de evaluación para hacer revisiones al Plan del Distrito del MCPS Título I e incorporar estrategias para una participación más efectiva de los padres. De acuerdo No estoy de acuerdo Proporcione sugerencias sobre cómo podemos aumentar nuestros esfuerzos para involucrar a las familias y al personal en la revisión del plan del Título I a nivel del distrito.

 

MCPS Título I cree que cuando las escuelas y las familias trabajan juntas, los niños triunfan. ¿Cuáles cree que son las mayores barreras para que las familias puedan trabajar juntas con su escuela?
trabajo	No se como ayudar	Cuidado de niños
El idioma	No me siento bienvenido	transporte
Otro:

¿Qué ideas tienes para superar estas barreras?

Rolling Terrace Elementary School 

Title I School Level Family Engagement Plan: 2022-2023

Title I, Plan de Participación de los Padres de familia/Title I Family Engagement Plan: 2022-2023

La Escuela Primaria de Rolling Terrace apoya la participación de todos los padres / familias. Creemos que la educación de nuestros niños es una responsabilidad compartida. Creemos que cuando los padres se involucran, los estudiantes tendrán más éxito. En esta política, el propósito del "padre" es incluir a los padres, tutores y otros miembros de la familia para que participen en la supervisión de la educación del niño. Su opinión sobre nuestro Plan de Mejoramiento Escolar,  Escuela en casa compacta, el Plan de Participación de los Padres, el presupuesto de participación de los padres del Título I y cómo el personal puede trabajar con las familias como socios iguales es importante para nuestro éxito. Puede compartir sus ideas participando en el Equipo de Mejoramiento Escolar, el Comité de Participación Familiar y / o completando encuestas para padres. Si desea ser parte de nuestros equipos o tiene alguna pregunta o comentario sobre alguno de los documentos, comuníquese con Jessica Palladino.

Nosotros llevamos a cabo los requisitos para las escuelas de Título I de las siguientes maneras:

Requisitos Generales

• Fondos de participación familiar: En general, nuestro objetivo es utilizar nuestros fondos de participación familiar para apoyar el rendimiento estudiantil. Esto generalmente incluye  materiales, alimentos para los cafés de los padres, noches de lectura, lenguaje y matemáticas. Nuestras metas son conectarnos con las familias de una manera significativa mientras todos trabajamos hacia la meta del rendimiento estudiantil.
• Plan de Mejora Escolar (SIP): Nos gustaría involucrar a los padres y familias en el desarrollo, monitoreo y evaluación de nuestro plan de mejoramiento escolar. Actualmente, necesitamos identificar a uno de los padres para que asistan a nuestra reunión del Equipo de Liderazgo para revisar el plan. Planearemos publicar nuestro SIP en el sitio web. Además, involucraremos a los padres en la revisión y seguimiento del progreso de mitad de año y fin de año.
• Plan de Participación de los Padres: el Plan de participación de los padres se compartió con el Comité de participación familiar el 7 de octubre de 2022 para recibir comentarios. La comunidad de padres en general se enteró del plan de participación de los padres durante una reunión de Título I el 28 de octubre. Después de esa reunión, el plan se publicará en nuestro sitio web.
• Reunión de Título I: Programaremos una reunión anual de Título I el 28 de octubre para brindar información sobre el programa de Título I, los derechos de los padres y el importante papel que juegan los padres en la educación de sus hijos.
• Comité de Participación Familiar: Este comité está compuesto por un grupo de padres que representan a nuestra comunidad local y tienen conexiones bien establecidas con Rolling Terrace. Este grupo servirá para generar impacto sobre las iniciativas de toda la escuela, incluido el SIP, el plan de participación de los padres y la participación general de la familia.
• Acuerdo entre la escuela y los padres: este documento se compartirá con las familias durante la reunión de Título I y durante las conferencias de padres y maestros a finales de Noviembre.

Capacidad de la Escuela

• Durante los Cafés de la Directora, nuestro objetivo es abordar las necesidades de nuestra comunidad para comprender el plan de estudios y los programas que Rolling Terrace está trabajando para implementar. Ya sea que las reuniones sean en persona o virtuales, utilizaremos sesiones de trabajo para brindar a los padres la oportunidad de asistir a diferentes sesiones relacionadas con sus hijos y su educación. Descubrimos que esta oportunidad de estar en grupos pequeños permite a los padres hacer más preguntas. Estos a menudo son dirigidos por nuestros entrenadores de instrucción, maestros de ESOL, especialistas en instrucción de Título I, PCC o consejeros.
• Nuestras asociaciones con Linkages to Learning, La iniciativa de Escuelas Comunitarias, Silver Spring Judy Center y nuestro Centro de salud escolar son invaluables para nuestra asociación con la comunidad escolar. La subvención de la Escuela Comunitaria involucra el uso de datos de nuestra evaluación de necesidades y proveer servicios y recursos para satisfacer las necesidades de nuestra comunidad en su conjunto. Estos socios comunitarios trabajan con Rolling Terrace y el personal de MCPS para apoyar a nuestra escuela, personal y comunidad. A menudo son la puerta de entrada para que los padres y las familias se sientan cómodos con la escuela, por lo tanto, valoramos y apoyamos su programación con nuestra comunidad.

 

Accesibilidad

• Como escuela de inmersión dual, el idioma está a la vanguardia de todo lo que hacemos. Somos muy conscientes de la importancia de pertenecer, mantener y valorar nuestra identidad. Todas nuestras presentaciones y materiales se presentan de forma bilingüe, incluidas nuestras aulas.
• La divulgación durante la pandemia fue un desafío porque somos una comunidad de caminantes y confiamos en ver y hablar con los padres y las familias durante la llegada y la salida. Por lo tanto, el regreso al aprendizaje en persona este año ha sido un cambio bienvenido por muchas razones. Si bien no pudimos tener la Noche de Regreso a la Clases en persona, sí ofrecimos recorridos de fotos y videos durante las presentaciones en línea. Hemos comenzado a acercarnos a las familias recién inscritas para ofrecer recorridos por el edificio, así como una orientación a Rolling Terrace.
• Para las reuniones de padres que son en persona, hemos descubierto que realizarlas por las mañanas cuando dejan a sus niños en la escuela funciona para la mayoría de nuestras familias. Ya que pueden entrar y tomar una taza de café y compartir con la  comunidad de la escuela. También tenemos eventos nocturnos del plan de estudios, pero generalmente tendemos a tener una mejor asistencia en las reuniones matutinas.

Title I, Plan de Participación de los Padres de familia/Title I Family Engagement Plan: 2022-2023

Rolling Terrace Elementary School supports the involvement of all parents/families.  It is our belief that the education of our children is a shared responsibility.  We believe that when parents are involved, students will be more successful.  In this policy, “parent” is intended to include parents, guardians, and other family members involved in supervising the child’s schooling. Your input on our School Improvement Plan, Home School Compact, Parent Engagement Plan, the Title I parent involvement budget and how staff can work with families as equal partners is important to our success. You can share your ideas by participating on the School Improvement Team, Family Engagement Committee, and/or completing parent surveys. If you would like to be a part of our teams, or have any questions or comments about any of the documents, please contact Jessica Palladino.

We carry out the requirements for Title I schools in the following ways:

General Requirements

• Family Involvement Funds: In general, we aim to use our family involvement funds to support student achievement. This usually includes food and materials for parent coffees, Reading, Language and Math Nights. Our goals are to connect with families in a meaningful way as we all work towards the goal of student achievement.
• School Improvement Plan (SIP): We would like to involve parents and families in development, monitoring and evaluation of our school improvement plan. Currently, we need to identify a parent or parents to attend our Leadership Team meeting to review the plan. We will plan to post our SIP on the website. Additionally, we will involve the parent(s) in review and monitoring of the mid-year and end of year progress. 
• Parent Engagement Plan: The Parent Engagement Plan was shared with the Family Involvement Committee October 7, 2022 for feedback. The larger parent community heard about the parent engagement plan during a Title I meeting October 28. After that meeting, the plan will be posted on our website.
• Title I Meeting: We scheduled an annual Title I meeting on October 28 to provide information about the Title I program, parental rights, and the important role parents play in their children’s education.
• Family Involvement Committee: This committee is comprised of a group of parents who represent our local community and have well-established connections to Rolling Terrace. This group will serve to provide impact about school-wide initiatives, including the SIP, parent engagement plan, and general family involvement.
• Family Involvement Committee: This document will be shared with families during the Title I meeting and during parent-teacher conferences in late November.

 Building Capacity

• During Parent Coffees we aim to address the needs of our community to understand the curriculum and programs Rolling Terrace is working to implement. Whether the meetings are in person or virtual, we use breakout sessions to give parents opportunities to attend different sessions that relate to their children and their education. We find that this opportunity to be in a small group setting allows parents to ask questions. These are often led by our instructional coaches, ESOL teachers, Title I instructional specialist, PCC or counselors. 
• Our partnerships with Linkages to Learning, the Community Schools initiative, the Silver Spring Judy Center and our School-based Health Center are invaluable to our school community partnership. The Community School grant involves using data from our needs assessment and to provide services and resources to meet the needs of our community as a whole. These community partners work with Rolling Terrace and MCPS staff to support our school, staff and community. They are often the gateway for parents and families to feel comfortable with the school, therefore we value and support their programming with our community.

Accessibility

• As a two-way immersion school, language is at the forefront of everything we do. We are very thoughtful of and cognizant of the importance of belonging and maintaining our identity. All our presentations and materials are presented bilingually, including our classrooms. 
• Outreach during the pandemic was a challenge because we are a walking community and we rely on seeing and talking to parents and families during arrival and dismissal. Therefore, the return to in-person learning this year has been a welcome change for many reasons. While we were not able to have in-person Back to School night, we did offer photos and video tours during the online presentations. We have begun to reach out to newly enrolled families to offer tours of the building as well as an orientation to Rolling Terrace.
• For parent meetings that are in person, we have found that holding them right at arrival works for a majority of our families. They can come in and have a cup of coffee and share some community with us. We also have evening curriculum events, but we generally tend to have a better turn out for morning meetings.
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Parent and Family Engagement Events/Activities 2022-2023
Date:	Event	Event Details
10.28.22 1118.22 1.21.22 2.25.22 3.25.22 5.27.22	Café de Padres (mensuales) Parent Coffee (monthly)	Las reuniones mensuales en una variedad de temas diseñaron para ayudar a familias a aprender más sobre lo que los estudiantes aprenden en escuela y modos de ayudarles. Monthly meetings on a variety of topics designed to help families learn more about what students are learning in school and ways to help them.
10.7.22	Comité de Participación Familiar Family Involvement Committee (quarterly)	Reunión para revisar el Plan de Participación de los Padres y proporcionar comentarios sobre las iniciativas en toda la escuela y la divulgación familiar. Meeting to review Parent Engagement Plan and provide feedback on school-wide initiatives and family outreach.
10.28.22	Reunión de Título 1 Title I Meeting	Reunión para proporcionar una visión general del SIP, el Plan de Participación de los Padres y los beneficios del Título I. Meeting to provide an overview of SIP, Parent Engagement Plan and the benefits of Title I.
12/22 3/23 5/23	Noche de Lectura, Lenguaje  y Noche de Mathematica Literacy, Language and Math Nights	Eventos para involucrar a toda la familia en actividades prácticas para apoyar la lectura y el desarrollo matemático. Events to engage the entire family in hands-on activities to support literacy, language and mathematics development.